A Grade Educacional da Noruega para a Educação Infantil contempla um currículo riquíssimo que abrange uma filosofia educacional cujo objetivo é o desenvolvimento integral da criança, por esta razão sua filosofia é essencialmente alicerçada em princípios ético-cristãos. Diferentemente de um currículo tradicional, o ensino religioso, ou melhor, a aprendizagem dos valores cristãos não é oferecida à parte das demais matérias, e sim dentro das matérias, o que permite uma educação cristã contínua. Na Noruega, isso é muito importante. Na bandeira do país já há uma cruz e na Constituição norueguesa, no primeiro artigo está a informação de que a Noruega é um país que acredita em Deus.

O currículo nacional norueguês enfatiza profundamente a transmissão dos valores cristãos em um compromisso cultural para formação da criança para vida prática e diária. É, portanto, um processo de construção; ou seja, os conhecimentos cristãos e éticos são fundamentos não apenas para a vida escolar, mas para a vida em comunidade, em sociedade. Sob este prisma, a filosofia educacional ético-cristã é conteúdo acadêmico indissociável dos demais, fortemente vinculado à sociedade, à natureza, ao ambiente, à saúde, às habilidades pessoais (matemáticas, lingüísticas, artísticas e científicas) e, ao mesmo tempo, constitui um investimento inestimável para o país.

A obra apresentada será aplicada em Colligere Educacional para treinamento e capacitação de professores bem como das equipes pedagógicas responsáveis pela elaboração do material didático nos tópicos fundamentos, conteúdo e ação. O livro do professor para escolas cristãs é um guia indispensável para a atuação dos educadores e tutores, que receberão importantes informações em Psicopedagogia e Ciências Éticas além de bons conhecimentos sobre Cristianismo.

Em nosso programa oferecemos uma carga horária de aproximadamente 40 semanas/ano (2 horas semanais) e mais as atividades extraclasse como coral, teatro, apresentações, procissões e confraternizações.

Exemplo prático – educação cristã

Tema: gratidão

Conteúdo: ser grato a Deus, ser grato pela família, ser grato pelo alimento, ser grato pela saúde, ser grato pela vida, ser grato ao professor pelo ensino proporcionado, ter respeito por nós e pelos outros (biodiversidade), ter gratidão por tudo o que se tem, conhecer os gestos de agradecimento e respeito.

Todos estes tópicos são ensinados na educação ético-cristã. A partir daí inicia-se uma explicação sobre as razões pelas quais devemos ser gratos a Deus. Como complemento há atividades, aplicativos e jogos em que são trabalhados os temas estudados.

Programa Colligere Educacional CB- Jardim de Infância 

Introdução ao Jardim de Infância – índice analítico

Capítulo 9. A educação no jardins de infância

  • Comunicação, linguagem e texto
  • Corpo, movimento, alimentação e saúde
  • Artes, cultura e criatividade
  • Natureza, meio ambiente e tecnologia
  • Números, ambientes e formatos
  • Ética, religião e filosofia
  • Vizinhança e sociedade

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Saiba mais em:

Cappelen Damm

ALVESTAD, M.. Preschool Teachers’ Understanding of some Aspects of Early Childhood Curricula in Norway and Sweden. In Research in Early Childhood Education, vol. 6. New Zealand: 2003, pp. 51-64.

ALVESTAD, M. Preschool Teachers’ Understanding of some Aspects of Educational Planning and Practice Related to the Nacional Curricula in Norway. International Journal of Early Education, vol. 12, n. 2. 2004, pp. 83-97.

BØ, I. Norway. In M. Cochran (org.). International Handbook of Childcare Policies and Programs. Westport: Greenwood Press, 1993, pp.391-413.

MINISTRY OF CHILDREN AND FAMILY AFFAIRS. Framework Plan for Day-Care Institutions. Oslo: Q-0903 B, 1995.

MINISTRY OF CHILDREN AND FAMILY AFFAIRS. Framework Plan for Day-Care Institutions: a Brief Presentation. Oslo: Q-0917, 1996.