Opinião

As pessoas instruídas são mais anti-semitas do que as incultas?

Por Abraham Cooper.

Por décadas, fomos ensinados a acreditar que o ódio está ligado ao primitivismo – endêmico, pensamos, a operários, escavadores de valas e gente do campo. A tolerância era um subproduto do pensamento mais profundo e refinado e do noblesse oblige. 

A educação era o caminho mais curto para uma base moral superior.

Os judeus e seus aliados não judeus se basearam nesse conhecimento ao formular como combater o anti-semitismo. Pesquisa científica após pesquisa confirmou que mais anos de educação significava menos hostilidade aos judeus.

Um estudo recente de três professores, conforme relatado na revista Tablet, mostra, no entanto, que mais educação pode levar a um ódio maior, não menor, aos judeus.

Os autores do estudo suspeitaram que as pessoas com formação acadêmica eram capazes de discernir o propósito das perguntas sobre judeus em pesquisas mais antigas e responder com as respostas “certas” socialmente aceitáveis. Eles testaram sua hipótese perguntando aos sujeitos sobre questões que envolviam judeus e não judeus e comparando suas respostas.

Por exemplo, uma questão envolvia a legitimidade de Israel se descrever como um estado judeu, com uma pergunta semelhante sobre a declaração da Dinamarca de que a Igreja Evangélica Luterana era a igreja oficial do país, a ser apoiada pelo governo dinamarquês. Outro discutiu se os boicotes acadêmicos eram apropriados contra países acusados ​​de violações de direitos humanos. Alguns assuntos receberam a pergunta sobre a China, outros sobre Israel.

Se não houvesse preconceito contra Israel, as respostas deveriam ter sido semelhantes. Em vez disso, eles mostraram mais entrevistados críticos de Israel do que de estados não judeus. Um duplo padrão clássico estava em ação. Além disso, o efeito foi mais forte entre aqueles com mais escolaridade do que entre os menos instruídos.

Talvez não devêssemos ficar surpresos. Mesmo os estudantes casuais do Holocausto se lembram da Conferência de Wannsee de 1942, onde os líderes nazistas decidiram aniquilar os judeus europeus. Dos 15 participantes, oito tinham doutorado acadêmico. Já na década de 1930, alemães instruídos, incluindo juristas, médicos, acadêmicos e alguns clérigos, correram – e não caminharam – para o lado de Hitler.

Conclusão: a educação não é igual a moralidade automaticamente. Uma educação melhor não produz necessariamente pessoas mais éticas. O respeito e a proeminência que a sociedade dedica a realizações acadêmicas genuínas não devem incluir automaticamente elogios não merecidos pela ética. Por muito tempo, atribuímos halos aos altamente qualificados e confiamos neles além de suas áreas de competência.

Os médicos podem nos falar sobre a ciência da concepção, o tratamento e a decomposição do corpo. Mas eles contribuem mais do que outros para a nossa determinação da qualidade especial que atribuímos à vida humana, o que nos permite definir a morte como talvez algo diferente de uma avaliação da qualidade de vida? Devemos confiar cegamente – ou agitar uma bandeira amarela – enquanto os cientistas correm para manipular o DNA? O espanto com que consideramos as drogas milagrosas que salvam vidas confere automaticamente às empres

as farmacêuticas o direito de tomar decisões potencialmente fatais sobre a segurança dessas drogas?Será que nossa apreciação pela genialidade e conveniência de impressionantes avanços tecnológicos nos silencia, enquanto gigantes da mídia social censuram informações e opiniões de que não gostam, sem nossa permissão? E devemos permitir que os sábios que criam ferramentas como o reconhecimento facial os vendam para a China e o Irã com o pleno conhecimento de que serão empregados para fazer coisas monstruosas aos seus próprios cidadãos?

Tragicamente, às vezes os bem-educados usam sua perspicácia intelectual para justificar servir a causas malignas. Os altamente educados podem fazer o que as pessoas “inferiores” não podem: produzir ideologia. Uma turba pode causar caos; a ideologia pode ajudar a industrializar o assassinato em massa e sistematizar o genocídio, como fez durante o Holocausto. A Shoah prova que as elites podem virar a justiça do avesso para proteger os poderosos e imorais e esmagar os inocentes, os fracos ou os justos. Suas palavras fornecem a arquitetura intelectual para o totalitarismo ou anulam a cultura.

Vale a pena lembrar o epílogo do historiador Paul Johnson a um de seus livros, alertando sobre o poder da intelectualidade. “Longe de serem pessoas altamente individualistas e não-conformistas, [eles] seguem certos padrões regulares de comportamento. Considerados como um grupo, eles costumam ser ultraconformistas.

 Isso é o que os torna, em massa, tão perigosos, pois lhes permite criar climas de opinião e ortodoxias prevalecentes, que muitas vezes geram cursos de ação irracionais e destrutivos ”.Devemos acabar com o ensino superior? Claro que não. O bem incomensurável flui para nós da curiosidade e indagação que ele sustenta. É um dos principais motores do avanço da civilização.

Mas em 2021, precisamos buscar virtude e moralidade para ajudar a tomar decisões difíceis de política pública. Esses não são necessariamente encontrados em titulares de diploma acadêmico. Ao lado dos superdotados em alta tecnologia, ciências e artes, devemos reconhecer e elevar aqueles entre nós que vivem e incentivam a bondade e a justiça genuínas.

Créditos: Abraham Cooper . O rabino Abraham Cooper é o reitor associado do Simon Wiesenthal Center e seu diretor de ação social global. Rabino Yitzchok Adlerstein é o diretor de assuntos inter-religiosos do Simon Wiesenthal Center.

Fonte: https://www.jpost.com


Ver também:


Seu apoio é importante, torne-se um assinante! Sua assinatura contribuirá para o crescimento do bom jornalismo e ajudará a salvaguardar nossas liberdades e democracia para as gerações futuras. Obrigado pelo apoio.

Assine com PIX

Print Friendly, PDF & Email

Joice Maria Ferreira

Colunista associado para o Brasil em Duna Press Jornal e Magazine, reportando os assuntos e informações sobre as atualidades sócio-políticas e econômicas da região.
Verifique também
Fechar
Botão Voltar ao topo